來源：隨州市企業管理咨詢培訓中心  更新時間：2025-03-17 14:21:02

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范德而在線教育本身是一個“知溝理論”(KnowledgeGap)的典型案例。作為在線教育的創業者一定要記住，貝克你們的用戶不是流水線上的機械臂，貝克你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發他們對學習的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無法讓每一個學生成為數學家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數學。

所以，破門當你提供了一個免費的英語口語學習軟件，破門主要學習者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識到網上可以學口語后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬塊錢在網上找一個真人一對一老師。這不是在說投籃你投進去了幾個，內雷而是直接告訴你，你哪一塊肌肉發力不對，哪一個姿勢角度不對。永遠在做同樣的事情，斯中只是廣告越做越貴，老師越來越難找到好的。

就像有的少兒編程課程，柱熱在教scratch類似的圖形化編程軟件，東西是很好，設計出來的課程體系，可以學五年的scratch。在線教育真正的競品也是游戲和娛樂，刺主場因為學生所投入的精力才是你最寶貴的資源。

在這個信息爆炸的時代里，賈克學生在一個平臺學習的最初體驗決定了是否最終會持續在這個平臺上投入自己的精力和金錢。

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