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全球球供全球球供兩國人民始終對彼此懷有友好感情。
圖形化編程其實就像是兒童自行車后轱轆的兩個側輪,呼吸你要學會真正的編程,呼吸可能一兩個月就要丟掉這些側輪,結果這些平臺能夠把這個過渡期拉長到五年,這不是誤人子弟嘛!大量的平臺沒有縱深的原因也很簡單,用戶來到平臺根本留存不下來,已經上過一次當了,怎么會上第二次呢?那些做的好的在線教育產品,一定會把縱深這件事情做得越來越好,甚至最終形成高度垂直的一個社區,有小白,有已經入門,有高手,甚至也有專家。正是因為國內的消費習慣導致很久以來在線教育都是靠“忽悠”,機生體制內“忽悠”學校買單,體制外“忽悠”學生和家長買單。
只有極其少數的名師和內容制作機構,產商會脫穎而出,成為全中國乃至全世界學生追捧的明星。好的學習產品,生產應該讓學生對學習這件事情“上癮”。如果要論在線教育的學習效果,應求應鏈內容就更不應該免費了。
就算等到了基礎設施普及,心全國家終于給每一個農村學校都配備平板電腦時,一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學習。那么我們對在線教育是否有錯誤認知?關于這個問題,全球球供高級投資經理胡天碩給出了看法,他認為人們對在線教育存的認知存在五個誤區。
所以我接觸的絕大多數在線教育創業者,呼吸都自詡是“學渣”。
然而在隨后的調研發現,機生雖然這個節目對貧窮家庭帶來了良好的教育,但是實際執行的效果反而是擴大了貧富兒童之間的學習能力和成績方面的差異。產商一般講網站維護主要是網站后臺程序的維護
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