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武漢作為一座大學城市,人民巔峰時期號稱有100萬大學生,相當于整個城市常住人口的十分之一。
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”然而事實是,經濟這本不到300頁的“教育經典”不僅“掛羊頭賣狗肉”,經濟與那本原文有1000多頁德文的《卡爾·威特的教育》大相徑庭,它的內容實則大多來自于對日本兒童早期教育鼻祖木村久一的《早期教育和天才》的移花接木。一時間,人民不知道創刊人和發表人,更無恥的是哪一個。
比如這本原作是西點軍校傳授給新生人生理念的書,大學到了中國就搖身好幾變,每個版本都不一樣,但就是和原版半毛錢關系都沒有。其中一個山寨版本的頁面中,校長還有“公司所有中高層管理人員都閱讀了此書,校長下一步回收后用于職員級,很不錯的一本書,值得向大家推薦”這樣的反饋。
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63軍極具針對性的戰術抵擋住了敵人的進攻,在鐵原上筑起了一道攻不破的鐵長城,為后方數十萬志愿軍大部隊的休整爭取了時間和空間,瓦解了聯合國軍消滅志愿軍主力的狂妄企圖。...
路演現場,許多志愿軍戰士后代帶著先輩的照片與代表光輝榮譽的獎章前來觀影,在體會先輩崢嶸歷史的同時,更是為了告慰先輩,我們不會遺忘他們的名字,他們的故事。...