來源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓中心  更新時間：2025-01-27 02:54:24

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倒過來，冠肺大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識分子出身，總覺得知識和錢一旦掛鉤就不純潔了，知識與金錢一旦掛上關系就是一件非常可恥的事情。那么我們對在線教育是否有錯誤認知?2016年9月，炎患院主普印度在線教育公司BYJU’s獲得5000萬美元的D輪融資，炎患院主普領投的是扎克伯格夫婦慈善基金會ChanZuckerbergInitiative(CZI)和紅杉資本。

然而互聯網和科技真的會改變過去學習的方式，定診隨著動作捕捉技術的發(fā)展，大量線下技能類的學習從底層發(fā)生變革。圖形化編程其實就像是兒童自行車后轱轆的兩個側輪，點醫(yī)你要學會真正的編程，點醫(yī)可能一兩個月就要丟掉這些側輪，結果這些平臺能夠把這個過渡期拉長到五年，這不是誤人子弟嘛!大量的平臺沒有縱深的原因也很簡單，用戶來到平臺根本留存不下來，已經上過一次當了，怎么會上第二次呢?那些做的好的在線教育產品，一定會把縱深這件事情做得越來越好，甚至最終形成高度垂直的一個社區(qū)，有小白，有已經入門，有高手，甚至也有專家。正是因為國內的消費習慣導致很久以來在線教育都是靠“忽悠”，任醫(yī)體制內“忽悠”學校買單，體制外“忽悠”學生和家長買單。

只有極其少數的名師和內容制作機構，師確會脫穎而出，成為全中國乃至全世界學生追捧的明星。好的學習產品，京接應該讓學生對學習這件事情“上癮”。

如果要論在線教育的學習效果，俄新內容就更不應該免費了。

就算等到了基礎設施普及，冠肺國家終于給每一個農村學校都配備平板電腦時，一線城市的家庭也都早在研究如何通過VR、AR來學習。一方面當前經濟與市場環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)意味著要承擔巨大的風險，炎患院主普對于一部分人來說，炎患院主普放棄了依附一個組織的資源和約束，當這個群體依賴它們本身的資源與天賦以及經驗去整合資源釋放潛能，自由人可能會成為另一種選擇。

但在線下，定診國內地域資源極度不平衡，定診包括農村與城市的人才與就業(yè)資源、一線城市與三四線城市的需求和供給的不平衡，勞動力、技術、資源不平衡。面對充滿不確定性的未來，點醫(yī)以自身的能力擁抱這種更為自由化的職業(yè)模式顯然有更好的反脆弱性。

中國當前的環(huán)境也具備共享經濟生存和發(fā)展的土壤根據統計數據顯示，任醫(yī)2025年全球共享經濟的市場規(guī)模將達到3,350億美金，年均復合增長率達到36%。這是一種全新的人力資源模式，師確不是以崗位來定位人才，而是以任務來收攏人才。