來(lái)源：隨州市企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)中心  更新時(shí)間：2025-01-10 11:14:21

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　　去年7月，為何欣泰電氣成為首家因欺詐發(fā)行被退市的上市公司。

西方誤區(qū)五：在線教育會(huì)顛覆傳統(tǒng)面授教育在線教育顛覆傳統(tǒng)面授教育這件事情本身就很荒唐。誤區(qū)四：人總在線教育內(nèi)容越多越好有一些創(chuàng)業(yè)者會(huì)跟我講他們希望做一個(gè)在線教育的淘寶，里面有世界上的所有知識(shí)，大家想學(xué)就可以學(xué)。

手機(jī)，蠻人微信的出現(xiàn)既然都沒(méi)有顛覆過(guò)大家面對(duì)面的溝通，蠻人就算是VR這些年會(huì)逐步發(fā)展起來(lái)，也會(huì)有摘掉頭盔的時(shí)候，那么談何在線教育顛覆面授呢?實(shí)際上，將來(lái)所有的學(xué)習(xí)，都將是混合式學(xué)習(xí)。可以看到一個(gè)很明顯的趨勢(shì)是，為何有越來(lái)越多的團(tuán)隊(duì)在研究如何把內(nèi)容做得更加吸引人了，為何而且在線直播的互動(dòng)也是比過(guò)去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間在你的題庫(kù)里刷10萬(wàn)道題目，西方更不可能把你1000小時(shí)的課程看完，西方更重要的問(wèn)題是，你對(duì)習(xí)題的精講有沒(méi)有達(dá)到讓他融會(huì)貫通，舉一反三的能力?你對(duì)知識(shí)的講解有沒(méi)有到了讓學(xué)生學(xué)起來(lái)欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)平臺(tái)的共性是缺乏縱深，所謂內(nèi)容多，更多是在說(shuō)種類多，而不是層層遞進(jìn)，有初級(jí)，進(jìn)階和高級(jí)課程。

有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)消滅知溝，人總但是實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國(guó)貧富差距加速擴(kuò)大的這些年。第一個(gè)誤區(qū)的根本思想就是來(lái)源于后者，蠻人甚至可以稱之為“學(xué)渣型態(tài)度”——他的自然推論是，蠻人在線教育要戰(zhàn)勝傳統(tǒng)教育，最重要就是提高學(xué)習(xí)效率，也就是“單位知識(shí)所花費(fèi)時(shí)長(zhǎng)”。

一般“學(xué)霸”是無(wú)法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難，為何對(duì)中國(guó)教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多，為何教得太水”，而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。

摘要：西方有人認(rèn)為，在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無(wú)聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng)，甚至是加速著貧富分化。運(yùn)營(yíng)和品牌市場(chǎng)一樣，人總對(duì)創(chuàng)意有著較高的要求。

“大尸兇的漫畫(huà)”和“王左中右”都屬于追新聞熱點(diǎn)的，蠻人一個(gè)通過(guò)漫畫(huà)將創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，蠻人另外一個(gè)則通過(guò)文字，都是非常棒的產(chǎn)品賣點(diǎn)包裝形式。數(shù)據(jù)服務(wù)流量大的平臺(tái)會(huì)出一些展示全網(wǎng)熱點(diǎn)的數(shù)據(jù)產(chǎn)品，為何比如百度風(fēng)云榜、為何新浪微博發(fā)現(xiàn)、百度指數(shù)、微指數(shù)、淘寶指數(shù)，愛(ài)奇藝指數(shù)、視頻指數(shù)、貼吧熱搜等，通過(guò)它們可以發(fā)現(xiàn)最新的社會(huì)熱點(diǎn)和用戶感興趣的電影和話題。

（任性，西方看京東這一年干的好事）（可口可樂(lè)，西方分析快樂(lè)128年）（豆瓣，2015年度榜單）競(jìng)品包裝分析創(chuàng)意廣告門戶能夠一站式的看互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)每天都在發(fā)生的好玩事兒，不過(guò)它們都屬于經(jīng)過(guò)加工過(guò)之后的成果展示，做競(jìng)品分析則可以看到競(jìng)品除營(yíng)銷之外的深層次策劃和原生玩法。包裝的靈感和想法往往在不經(jīng)意之間出現(xiàn)，人總而當(dāng)我們最需要的時(shí)候卻無(wú)蹤跡可循，創(chuàng)造性思維需要復(fù)雜的認(rèn)知，與常規(guī)的思維過(guò)程完全不同。